كتاب أسس تعلم اللغة وتعليمها - هـ دوجلاس براون

غلاف كتاب أسس تعلم اللغة وتعليمها

كتاب: أسس تعلم اللغة وتعليمها

المؤلف:

المترجمان: د. عبده الراجحي و د. علي علي أحمد شعبان

الناشر: دار النهضة العربية

الطبعة: الأولى

طبع في: بيروت

عام النشر: 1414هـ - 1994م

عدد الصفحات: 340

نبذة: بحث في عملية تعلم واكتساب اللغة الثانية، ونظرياته، ووسائله، مع وسائل تحقيق ذلك في قاعات الدرس

(تحميل بصيغة pdf)

محتوى الكتاب

  • الفصل الأول: اللغة والتعلم والتعليم
    • اللغة
    • التعلم والتعليم
    • علم اللغة وعلم النفس
    • النظريات والمناهج
  • الفصل الثاني: اكتساب اللغة الأولى
    • نظريات اكتساب اللغة الأولى
    • الاتجاهات السلوكية
    • الاتجاه الفطري
    • الاتجاهات الوظيفية
    • القدرة والأداء
    • الفهم والإنتاج
    • الفطرة والكليات
    • اللغة والفكر
    • دور المحاكاة والممارسة
    • المدخل اللغوي والخطاب
    • في قاعد الدرس: جوان وطريقة التسلسل
  • الفصل الثالث: اكتساب اللغة الأولى واللغة الثانية: مقارنة وتقابل
    • أنماط المقارنة والتقابل
    • فرضية الفترة الحرجة
    • الاعتبارات العصبية
    • الاعتبارات النفس حركية
    • الاعتبارات المعرفية
    • الاعتبارات الوجدانية
    • الاعتبارات اللغوية
    • عودة إلى بعض قضايا اكتساب اللغة الأولى
    • في قاعة الدرس: الطريقة المباشرة
  • الفصل الرابع: التعلم البشري
    • عن الفئران والبشر
    • السلوكية الكلاسيكية
    • الإشراط الفعال عند سكنر
    • نظرية التعلم المعرفي عند أوزوبيل
    • النسيان النسقي
    • علم النفس الإنساني عند روجرز
    • الذكاء وتعلم اللغة الثانية
    • في قاعة الدرس: طريقة النحو واللغة
  • الفصل الخامس: التنوعات المعرفية في تعلم اللغة
    • العملية، والأسلوب، والاستراتيجية
    • أنماط التعلم
    • النقل، والتدخل، وإفراط التعميم
    • الفهم الاستقرائي والاستنباطي
    • الأساليب المعرفية
    • التركيز الجزئي
    • عمل الجانب الأيمن والجانب الأيسر في المخ
    • التسامح تجاه اللبس
    • التأملية والاندفاعية
    • استراتيجيات التعلم
    • في قاعة الدرس: الطريقة السمعية الشفهية
  • الفصل السادس: عوامل الشخصية
    • المجال الوجداني
    • تقدير الذات
    • الإعاقة
    • المخاطرة
    • القلق
    • تقمص التعاطف
    • الانبساط
    • أنماط مايرز - برجس
    • الدافعية
    • الدافعية النفعية والتكاملية
    • في قاعة الدرس: تعلم اللغة في جماعة
  • الفصل السابع: العوامل الاجتماعية والثقافية
    • الانطباعات الذهنية عن الثقافة
    • الاتجاهات
    • التطبع الثقافي
    • التفاوت الاجتماعي
    • التفاوت الاجتماعي التقديري والمثالي
    • تعلم اللغة الثانية واللغة الأجنبية
    • اللغة، والفكر، والثقافة
    • في قاعة الدرس
    • الطريقة الإيحائية
    • والطريقة الصامتة
  • الفصل الثامن: علم اللغة التطبيقي والتحليل التقابلي
    • علم اللغة التطبيقي
    • فرضية التحليل التقابلي
    • التدرج الهرمي للصعوبات
    • الحل الوسط في فرضية التحليل التقابلي
    • في قاعة الدرس: الاستجابة العضوية الكاملة، والطريقة الطبيعية
  • الفصل التاسع: اللغة المرحلية
    • تحليل الأخطاء
    • تحديد الأخطاء ووصفها
    • مراحل تطور اللغة المرحلية
    • مصادر الخطأ
    • استراتيجيات الاتصال
    • التحجر
    • نظرية الإدخال عند كراشين
    • الاستجابات عند مكلوخين وبيليستوك
    • الترطين
    • في قاعة الدرس: تصحيح الأخطاء
  • الفصل العاشر: القدرة الاتصالية
    • وظائف اللغة
    • تحليل الخطاب
    • الخصائص الفردية للكلام
    • الاتصال غير اللغوي
    • في قاعة الدرس: تعليم اللغة بهدف الاتصال
  • الفصل الحادي عشر: اختبارات اللغة
    • ما الاختبار؟
    • سهولة التطبيق
    • صفة الثبات
    • معيار الصدق
    • أنواع الاختبارات
    • زوايا تاريخية
    • الاختبارات المنفصلة والاختبارات التكاملية
    • تقدير القدرة الاتصالية
    • في قاعة الدرس: إرشادات التمكن اللغوي الخاصة بالمجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية
  • الفصل الثاني عشر: زوايا نظرية
    • التصنيفات، والنظريات، والنماذج
    • ألعاب الشك واليقين
    • من النظرية إلى التطبيق
    • الحدس: البحث عن المواءمة